教学质量综合考核制度

　　为了进一步加强对 教学运行状态和教学质量的监控，充分调动广大教师教学工作的积极性和创造性，不断提高教学水平和教学质量，特制定学院教学质量综合考核制度，并提出以下考核方案：
　　一、教师是教学质量综合考核的主要对象，凡工作在教学第一线，担任全日制本、专科学生教学任务的教师（含实验、实践教学指导教师）均须接受教学质量综合考核。
　　二、教学质量综合考核的内容包括课堂教学、实验教学、实践教学、专业建设、课程建设、实验室建设、教材建设、教学研究与改革等方面，以及教师职业道德、教书育人、执行教学工作基本规范、承担教研室管理、考试管理、教学大纲编写、教学计划制订、教学评估与建设等工作的情况。
　　三、学院建立以教学院长为组长的教学质量综合考核小组，在学院教学工作委员会领导下开展工作。
　　四、学院建立教师教学评价制度，在学生评价教师的基础上，组织实施领导评价和专家（同行、督导）评价，其中学生评价所占50％比例，教学评价的结果是教学质量综合考核的重要组成部分。
　　五、学院根据实际情况和学科专业特点，拟定教学质量综合考核指标，制订教学质量综合考核的实施办法。并在每学期建立教学质量综合考核档案。
　　六、教学质量综合考核分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。定为良好等级必须符合以下条件：师德高尚、能教书育人；教学评价达到良好等级；教学工作量饱满；积极参加教学基本建设工作（专业建设、课程建设、实验室建设、教材建设等）；积极从事教学研究；模范遵守教学基本规范，未发生教学事故；能主动承担学校、学院布置的教学管理以及相关工作任务；积极参加各项评建活动。
　　七、教学质量综合考核每年进行一次，考核优秀的在学院公示。考核工作结束后，召开教学质量综合考核总结会议，并向有关教师通报考核结果。
　　八、学院将组织专家对教学质量综合考核不合格的教师进行诊断性评价，帮助其整改。连续两次考核结果为不合格的教师，暂停其任课资格。
　（考核结果汇总报送教务处、人事处各一份）　

 

附：1. 教学质量综合考核小组成员

2. 教学质量综合考核指标

3. 考核结果汇总表

 

 

 

                                            

                                              2007-01-18

 

所在部门

 

教师姓名

 

内  容

项      目

基本分

考核成绩

说明

* 课堂、实验、实践教学情况

（40分）

教学内容

5

 

 

教学方法

5

 

 

教学态度

5

 

 

教学效果

5

 

 

学生评价

20

 

 

参与教学基本建设工作情况

（20分）

专业建设

4

 

 

课程建设

4

 

 

实验室建设

4

 

 

教材建设

4

 

 

教学研究与改革

4

 

 

* 教风情况

（10分）

教师职业道德

4

 

 

教书育人

3

 

 

执行教学工作基本规范

3

 

 

其他教学工作

完成情况

（20分）

完成教研室分配任务

4

 

 

考试管理

4

 

 

教学大纲编写

4

 

 

教学计划制订

4

 

 

教学评估与建设

4

 

 

* 教学工作量是否饱满（10分）

10

 

 

加减分情况

□加  □减

 

 

考核成绩总分

100

 

 

教学质量

综合考核等级

 

                          优秀：90-100， 良好：80-89，

等级：                           合格：60-79，  不合格：＜60

 

 

           教学质量综合考核小组组长（签字）：                  

学院教学工作

委员会评价意见

 

 

 

主任（签字）：                   学院（盖章）

备  注

加分：获省级教学成果加10分；获市厅级教学成果加7分；获学校教学成果加4分；获学院教学成果加2分。

减分：学校一级教学事故扣40分；学校二级教学事故扣25分；学校三级教学事故扣20分；其他事故酌情扣1-5分。

综合考核等级为良好已上成绩：*项目必须达到良好（项目考核成绩/项目总分≥80%）。